其它語(yǔ)言障礙表現(xiàn)
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孩子口吃如何糾正？三招教你輕松改善
發(fā)表日期：2023.07.19 瀏覽：1808 次
什么是口吃？口吃俗稱(chēng)結(jié)巴，是一種講話不流暢，不自主的語(yǔ)言重復(fù)、延長(zhǎng)，造成說(shuō)話困難的行為。
很多孩子都有口吃的毛病，一般不是孩子的語(yǔ)言器官發(fā)育不夠成熟，而是心理上的問(wèn)題，因此口吃有時(shí)也被稱(chēng)為“語(yǔ)言心理失調(diào)癥”。俗話說(shuō)心病還需心藥醫(yī)，針于孩子口吃如何糾正的問(wèn)題，這里建議家長(zhǎng)從以下三個(gè)方面入手。
雙職工家庭、“喪偶式”育兒、電子產(chǎn)品興起......這些都是阻礙孩子語(yǔ)言發(fā)展的主要因素之一，讓孩子缺少溝通的機(jī)會(huì)。其實(shí)不論何時(shí)何地都是語(yǔ)言鍛煉的機(jī)會(huì)，尤其是在戶(hù)外，孩子的眼界會(huì)更加開(kāi)闊，家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子參加群體活動(dòng)，適當(dāng)和陌生人接觸，讓孩子不再怕生，變得敢于主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
2、轉(zhuǎn)移注意力，讓孩子得到放松
越想著自己口吃，就越難改掉口吃的問(wèn)題。這是因?yàn)闊o(wú)形之中孩子給了自己很大的壓力，心里過(guò)于緊張會(huì)引起肌肉變化，家長(zhǎng)不妨試試讓孩子多放松，通過(guò)放松口部肌肉，來(lái)達(dá)到糾正口吃的效果。
做自己感興趣的事，往往可以讓人處于一個(gè)非常放松的狀態(tài)，例如家長(zhǎng)在孩子玩玩具、看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，適當(dāng)引導(dǎo)對(duì)話，并讓孩子意識(shí)到自己是可以流暢說(shuō)話的，這對(duì)糾正孩子口吃非常有幫助。
如文章開(kāi)頭所說(shuō)，口吃很大程度上是一種心理問(wèn)題。我們往往能在這樣的孩子身上看到焦慮、恐懼、敏感、緊張不安等情緒，這些心理狀態(tài)對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展很不利，想幫助孩子樹(shù)立自信，家長(zhǎng)就要多關(guān)心鼓勵(lì)孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子產(chǎn)生以上情緒而變得口吃時(shí)，引導(dǎo)孩子講話時(shí)放慢速度，輕聲細(xì)語(yǔ)的安撫他，不過(guò)分批評(píng)責(zé)怪。同時(shí)，還可以借鑒一些游戲式語(yǔ)言訓(xùn)練，幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
以上方法更適用于心理因素造成口吃的孩子身上，也有部分孩子只是兒童語(yǔ)言發(fā)育中的正常現(xiàn)象，會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)、詞匯量增加而逐漸自愈，另外有少部分孩子是病理因素引起的，如果家長(zhǎng)不能分辨，建議直接到兒童醫(yī)院或兒童語(yǔ)言能力機(jī)構(gòu)檢查。
很多孩子都有口吃的毛病，一般不是孩子的語(yǔ)言器官發(fā)育不夠成熟，而是心理上的問(wèn)題，因此口吃有時(shí)也被稱(chēng)為“語(yǔ)言心理失調(diào)癥”。俗話說(shuō)心病還需心藥醫(yī)，針于孩子口吃如何糾正的問(wèn)題，這里建議家長(zhǎng)從以下三個(gè)方面入手。
1、隨時(shí)隨地進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉
雙職工家庭、“喪偶式”育兒、電子產(chǎn)品興起......這些都是阻礙孩子語(yǔ)言發(fā)展的主要因素之一，讓孩子缺少溝通的機(jī)會(huì)。其實(shí)不論何時(shí)何地都是語(yǔ)言鍛煉的機(jī)會(huì)，尤其是在戶(hù)外，孩子的眼界會(huì)更加開(kāi)闊，家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子參加群體活動(dòng)，適當(dāng)和陌生人接觸，讓孩子不再怕生，變得敢于主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
2、轉(zhuǎn)移注意力，讓孩子得到放松
越想著自己口吃，就越難改掉口吃的問(wèn)題。這是因?yàn)闊o(wú)形之中孩子給了自己很大的壓力，心里過(guò)于緊張會(huì)引起肌肉變化，家長(zhǎng)不妨試試讓孩子多放松，通過(guò)放松口部肌肉，來(lái)達(dá)到糾正口吃的效果。
做自己感興趣的事，往往可以讓人處于一個(gè)非常放松的狀態(tài)，例如家長(zhǎng)在孩子玩玩具、看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，適當(dāng)引導(dǎo)對(duì)話，并讓孩子意識(shí)到自己是可以流暢說(shuō)話的，這對(duì)糾正孩子口吃非常有幫助。
3、樹(shù)立孩子的自信心
如文章開(kāi)頭所說(shuō)，口吃很大程度上是一種心理問(wèn)題。我們往往能在這樣的孩子身上看到焦慮、恐懼、敏感、緊張不安等情緒，這些心理狀態(tài)對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展很不利，想幫助孩子樹(shù)立自信，家長(zhǎng)就要多關(guān)心鼓勵(lì)孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子產(chǎn)生以上情緒而變得口吃時(shí)，引導(dǎo)孩子講話時(shí)放慢速度，輕聲細(xì)語(yǔ)的安撫他，不過(guò)分批評(píng)責(zé)怪。同時(shí)，還可以借鑒一些游戲式語(yǔ)言訓(xùn)練，幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
以上方法更適用于心理因素造成口吃的孩子身上，也有部分孩子只是兒童語(yǔ)言發(fā)育中的正常現(xiàn)象，會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)、詞匯量增加而逐漸自愈，另外有少部分孩子是病理因素引起的，如果家長(zhǎng)不能分辨，建議直接到兒童醫(yī)院或兒童語(yǔ)言能力機(jī)構(gòu)檢查。
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