凡是語音、語義、語法、語用、語言表達、語言認知上發生異常或在語言發展上有遲緩或異常皆可算是一種語言障礙。若是聽力喪失也會造成語言異常，如果一個孩子無法聽到自己說話的聲音他便很難開口說話。溝通異常是指在說話和語言兩方面都異常，說話異常是指語音的清晰度或流利度異常，語言異常是指對語言符號系統的了解困難即聽說讀寫的能力發展受到損傷。那么，如何克服兒童語言障礙？

        導致語言障礙的原因可分為兩大類，一類為原發性語言障礙，該類包括發音困難、表達不清，說話不流利和口吃，發音困難大多由于經常發生呼吸道感染和發音不當而出現慢性喉炎、聲帶發炎、節結所造成。三歲左右孩子出現口吃是一種說話節律的改變，但這些孩子僅有少部分延續到成年，有資料表明，口吃有明顯的家族因素，提示可能與遺傳有關。

        另一類稱繼發性語言障礙。主要原因是弱智。由于智力缺陷而導致語言發育障礙；聽力缺陷，因聽力缺陷導致語言障礙；精神性疾病、心理障礙而不愿用語言與別人交談，久而產生語言障礙；某些腦部疾病，引起語言障礙；還有一些生活在多種方言混雜的家庭，孩子無可適從而引起語言障礙，或者生活在缺乏語言刺激環境當中的孩子，其聽、說能力得不到訓練也可造成語言障礙。

        作為家長，當孩子發育到相應的語言階段時，應及時觀察其聽、說能力，如果自已判斷不準確，應定時到地段衛生院給孩子進行健康檢查及聽力篩查，構音異常排查，及早發現問題，及早干預。需要做語言訓練，康復訓練包括發音訓練、短語訓練、會話訓練等。給孩子提供良好的語言環境，大膽的讓孩子說話，說話時候語速適當慢一點，放松肌肉和心情，多帶孩子到外面玩玩，讓孩子跟其它小朋友多交流，在與小朋友交流的時慢慢建立一種朋友關系。

        同時，也可以為孩子選擇專業的語言能力訓練機構，越早鍛煉孩子的語言能力越有利于孩子的健康發展。父母在和孩子交流的時候要有足夠的耐心，一步一步引導，讓孩子能夠在一個輕松的環境學習語言。